「面接って何を聞かれるの？」「小論文ってどう書けばいい？」「いつから準備を始めれば間に合う？」推薦入試を考えたとき、多くの人がこんな不安や疑問を抱えるのではないでしょうか。推薦入試は学校の成績だけでなく、これまでの経験や取り組み姿勢なども評価の対象になる入試。だからこそ、早めの準備と正しい対策が合格のカギを握ります。この記事では、推薦入試に向けて取り組むべき準備の全体像を、人物評価、大学研究、スケジュール管理などの視点から丁寧に解説していきます。

■「推薦入試＝成績重視」だけじゃない？入試方式の多様化に注目

　推薦入試と一口に言っても、その内容は非常に多様です。大きく分けると「総合型選抜」と「学校推薦型選抜」があり、前者は人物面や意欲・活動歴などを重視するのに対し、後者は学校長の推薦が必要で、学力を中心とした評価が行われます。また、学校推薦型選抜の中には「指定校推薦」と「公募推薦」がありますが、この記事では主に「総合型選抜」と「学校推薦型選抜（公募推薦型）」の2つに注目し、それぞれの特徴や評価の観点について解説していきます。

定期テストの点数だけじゃない！総合型選抜で評価される"個性"とは？

　「成績が足りないから、推薦入試は自分には無理だ」と思っていませんか？　実は、推薦入試の中でも総合型選抜では、定期テストの点数や評定平均だけで判断されるわけではありません。高校生活での取り組みや、学校外での活動、将来への意欲や考え方など、学力以外の"人物面"を重視する評価が行われています。

　つまり、成績に自信がない人でも、自分の得意な分野やこれまでの経験を活かして合格をつかめるチャンスがあるのです。ここでは、そんな総合型選抜の特徴がよく表れている、2つの大学の実例を紹介します。

• 近畿大学 経済学部「総合型選抜C(起業志向型選抜)」
  将来のキャリアビジョンや社会への関心を重視する選抜方式。書類審査に加え、プレゼンテーションなどの発信力が評価される。自分の考えを明確に伝える力が求められる。
• 東洋大学 情報連携学部情報連携学科　「コンピュータ・サイエンス型」
  情報分野での活動歴や実績（コンテスト受賞、自主制作アプリなど）を重視。学外での実践的な取り組みがそのまま評価材料になる。

　このような方式では、行動力や発信力、継続的な努力が合否を左右します。たとえば、長期的なボランティア活動を継続し、それを自己PRとしてアピールした受験生が、総合型選抜で第一志望に合格したケースもあります。

　総合型選抜は、これまでの経験や自分らしさを武器に挑める入試方式です。「学校の成績以外でも勝負できる道がある」ということを、ぜひ知っておいてください。

「学力中心」でもチャンスはある！学校推薦型選抜の多様なスタイル

　学校推薦型選抜は、出願時に学校長の推薦が必要で、一定の評定基準や学力試験の成績によって合否が決まる、比較的オーソドックスな推薦入試です。実施時期は11月から12月上旬が中心で、出願条件として評定平均の基準を設けている大学も多くあります。

　この方式では、学力試験に加えて面接や小論文、志望理由書などが課され、人物面の評価も行われるのが一般的です。そのため、基礎学力に加えて、自分の考えを言語化する力や明確な志望理由も求められます。

　ただし一部の大学では、面接や小論文などを課さず、評定平均や学力試験を中心に評価する方式を採用している場合もあります。こうした方式は、「面接や小論文は苦手だけど、学校成績や学力にはそれなりに自信がある」と感じている受験生にとって、一般入試に加えて推薦入試にも挑戦できる、貴重なチャンスとなるでしょう。

　以下は、実際に学力を主軸に評価される学校推薦型選抜の事例です。

• 摂南大学 公募制入試「基礎評価型」
  調査書を得点化せず、適性検査の得点のみで合否を判定。高校での活動や資格などは評価対象にならず、純粋な学力勝負。英語資格によるみなし得点制度や、「均等配点方式」「高得点科目重視方式」なども活用できる。
• 関西大学 理系3学部（システム理工・環境都市工・化学生命工） 公募制推薦
  出願要件として「特定教科の評定平均」が定められているが、選考の中心は学力試験（数学・理科など）。人物面の評価要素は比較的少なく、「評定基準+学力試験」でシンプルに合否が決まる方式。

　このように、学校推薦型選抜でも「成績＋人物」ではなく、「学力で結果を出す」入試形式が存在します。定期テストや模試の結果を積み重ねてきた人にとっては、早期に合格を目指す有効な選択肢となるでしょう。

■推薦入試で見られる力とは？評価の観点と人物対策を理解しよう

　総合型選抜はもちろん、学校推薦型選抜（公募推薦）でも、学力だけでなく「人物面の評価」が行われることが多くあります。 たとえば、小論文や面接、志望理由書などを通じて、大学が求める学生像に合った人物かどうかが見られています。知識や点数では測れない「考え方」「表現力」「将来への意欲」といった部分が問われるため、学力に自信がある人でも、準備を怠ると不利になることもあります。

　この章では、大学が人物評価で見ているポイントや、評価の基準となるアドミッションポリシーの読み取り方、そして面接・小論文に向けた具体的な対策まで、順を追って解説していきます。

アドミッションポリシーの読み取りが合否を分ける

　総合型選抜や学校推薦型選抜では、大学がどのような学生を求めているかを明示した「アドミッションポリシー（入学者受け入れ方針）」が、評価の大きな基準になります。このポリシーに沿った志望理由書や自己PRを作成しているかどうかで、合否が分かれることも少なくありません。

　アドミッションポリシーを読み取る際は、単に文章をなぞるのではなく、「この大学・この学部では、どんな人が求められているのか？」を具体的に想像することが大切です。たとえば「主体的に学び、社会に貢献する人材を育てます」と書かれている場合、それに対して「自分が主体的に行動した経験」や「社会との関わりを意識してきた活動」をエピソードとして結びつける必要があります。

　そのためには、以下のような情報源を活用して、大学や学部への理解を深めましょう。

• 大学・学部の公式ホームページ
  　→アドミッションポリシー、学部紹介、教育理念、カリキュラムの特色などを確認。
• 研究室や授業の内容
  　→学問分野ごとのテーマや、学びの具体性を把握しておくと説得力が増します。
• 学生の声やインタビュー記事
  　→実際に在学している学生の学び方や課外活動への姿勢から、大学の雰囲気や求められる姿が見えてきます。

　実際に、アドミッションポリシーに即した志望理由を丁寧に書き上げた受験生は、面接でも一貫した受け答えができ、高評価を得やすくなります。逆に、「パンフレットに書いてあったから」程度の浅い理由では、大学への理解不足と判断されてしまうこともあります。アドミッションポリシーは「合格への地図」と言っても過言ではありません。単なる形式的な確認にとどまらず、「自分がこの大学で学ぶ意味」を深掘りする材料として、しっかり読み込んでいきましょう。

大学が求める人物像に、自分の経験をどう重ねるか

　アドミッションポリシーを読み取ったあとは、「自分自身がその人物像にどう合致するのか」を考えることが、次のステップになります。 大学が求める人物像を理解したうえで、「自分の経験や考え方がそれとどのように重なるか」を明確に伝えることで、志望理由に一貫性と説得力が生まれます。

　特に、入学後に何を学び、将来どのように活かしていきたいかというビジョンを持ち、それが大学の学びや方針とどうつながっているかを、具体的に説明することが大切です。

　そのためにはまず、自分自身の興味関心やこれまでの経験を振り返り、大学での学びとの関連性を見つけていく作業から始めましょう。以下のような視点で、自分の軸を整理することをおすすめします。

• これまでに一番力を入れて取り組んだことは何か？
• その経験から、どんな考え方や価値観を持つようになったか？
• 興味を持っている社会課題やテーマは何か？
• 将来、どのように社会と関わっていきたいか？

　こうした観点をもとに、自分の経験や将来像を言語化していくと、大学側の求める人物像と自然に重なっていきます。実際に、同じテーマでも書き方によって伝わり方に大きな差が生まれることがあります。

【具体例】志望理由の伝え方で差が出る2つのケース

▶ 浅い例（印象に残りにくい）
「私は小さい頃から環境問題に関心があり、大学では環境について学びたいです。」

→ 一見まとまっているように見えますが、「なぜ関心を持ったのか」「大学で何をどう学びたいのか」「将来どう活かしたいのか」が書かれていないため、説得力に欠けます。

▶ 良い例（人物像とつながっている）
「中学生のときに近所の川の清掃活動に参加して以来、水環境に関心を持つようになりました。高校では総合探究の時間を使って地域の水質調査を行い、その結果から環境保全の制度に課題があることを知りました。貴学の環境都市工学部では、水資源と都市計画を横断的に学べるカリキュラムがあると知り、自分の課題意識と重なると感じました。将来は自治体で環境政策に携わり、地域に根ざした課題解決を実現したいと考えています。」

→ 「経験」「学びとの接続」「将来像」が一貫しており、例えば「主体的に学び、社会に貢献する人材を育てます」といったアドミッションポリシーを掲げている大学であれば、「地域貢献」「主体性」といった人物像に自然に重なる内容になっています。

　このように、自己PRや志望理由書では、単に「やりたいこと」を書くだけではなく、どのような経験を通じてその思いに至ったのか、その学びをどう活かしたいのかまで具体的に伝えることが、評価の大きなポイントになります。

　志望動機の「明確さ・一貫性・具体性」は、すべての人物評価の土台です。自己理解を深め、大学での学びと自分の経験をつなげる"語れるエピソード"を準備しておきましょう。

人物評価で差がつく！面接・小論文対策の要点とは

　総合型選抜や学校推薦型選抜における「人物評価」は、合否を大きく左右する重要なポイントです。特に面接と小論文は、いずれも自分の考えや経験を言語化して伝える力が問われるため、しっかりとした準備が必要です。この章では、面接と小論文それぞれについて、よくある失敗例や評価されるポイント、対策の手順を具体的に紹介します。自分自身のことを深く理解し、他者に伝える力を育てることが、年内入試突破へのカギとなります。

＜面接で評価される力と、準備の進め方＞

　面接では、知識や成績だけではなく、「自分の考えを相手に伝える力」「相手の問いを理解し、的確に応じる力」「姿勢や態度から伝わる誠実さや熱意」といった"人物"としての総合的な力が見られます。よくある失敗としては、「質問に対して暗記した答えをそのまま話してしまい、会話がかみ合わない」「緊張して声が小さくなる」「志望理由が曖昧で説得力に欠ける」などがあります。こうした失敗を避けるためには、次のようなステップで準備を進めることが効果的です。

Step1：大学のアドミッションポリシーを熟読する
→どんな学生を求めているかを把握し、自分の強みや経験とどこが重なるかを意識する出発点になります。

Step2：エピソードを整理し、自分なりの答えを用意する
→志望理由や高校生活の経験、学びたい内容など、自分の言葉で語れるようにしておきましょう。紙に書き出して整理するのも効果的です。

Step3：想定質問で話す練習を重ねる
→「なぜこの学部を選んだのか？」「高校で頑張ったことは？」など、よくある質問に対し、具体例や理由を交えて答える練習を繰り返します。

Step4：模擬面接でフィードバックを受ける
→実際に人と対面して話す練習をすることで、自分では気づきにくいクセや改善点を知ることができます。学校や塾の先生にお願いするのもよいでしょう。

たとえば、「英語が好きだから外国語学部を志望」という理由だけでは、動機としての具体性や説得力に欠ける印象を与えてしまうことがあります。しかし、「留学フェアで英語を使って海外の人と交流した経験を通じて、異文化理解の大切さを実感し、言語を学ぶことが単なるスキル習得にとどまらず、人と人との関係を築く力になると感じた。そうした学びを深めるために、国際交流や多文化理解に力を入れているこの大学の外国語学部で学びたいと考えるようになった」といったように、体験をきっかけとして大学での学びにどう結びつくかを明確に語ることで、志望理由としての説得力が高まります。このように、面接で伝える内容を自分の中で深め、相手に伝わる形に整えていくことが重要です。

　それでも面接対策に不安がある人には、講座を活用するのも一つの方法です。フリーステップの「総合型選抜対策コース〈面接対策コース〉」では、想定質問への返答を宿題として準備し、次回の授業で面接形式の演習とフィードバックを受ける流れで実践的に学べます。マナーの基本から、大学の求める人物像に合わせた答え方、自分の言葉で伝える力まで段階的に身につけられる内容です。繰り返し練習することで、本番でも落ち着いて話せる力を育てていきましょう。

＜小論文の構成力と論理性を高める書き方のコツ＞

　小論文は、限られた文字数の中で自分の意見を筋道立てて端的に述べる論文です。感想文や作文と違い、常体（〜だ・である調）で書き、主張は一つに絞ることが基本です。いくつも意見を並べるより、一つの考えを深く掘り下げる力が求められます。なかでも、主張を支える「根拠」の明確さが評価の大きなポイントです。

小論文の構成は以下の流れを意識することで、論理的な文章になりやすくなります。

• 主張（私は～と考える）
• 根拠（なぜなら～）
• 反証（確かに～しかし～）
• 例示（たとえば～）

　たとえば、「私は『制服を廃止するべきだ』と考える」という主張に対して、「なぜなら、制服が個性の表現を制限しているからだ」と根拠を示し、「確かに経済的・防犯的な利点もあるが、それを理由にして一律に義務づける必要はない」と反証を加えます。さらに、「たとえば選択制を導入している高校では、生徒が自由と責任の両方を学びながら生活している」といった具体例を述べることで、説得力を持った論を展開できます。こうした構成を意識するためには、書く前に十分な「構想」を練ることが欠かせません。思いついたまま書き始めると、主張と根拠のずれや論理の飛躍が起こりがちです。まずは紙やメモ帳に自分の考えを整理し、構成の流れを確認してから書くようにしましょう。

小論文力を高めるには、以下のような日常的な準備が有効です。

・新聞やコラム、小論文の優れた例を読み、構成の流れに注目する

・原稿用紙1枚程度の分量でテーマに取り組み、論点をまとめる練習をする

・国語の先生など、信頼できる人に見てもらい、表現や論理性の面で助言を受ける

・気になったテーマがあれば、その言葉の定義や前提条件を自分なりに分析してみる

・日常の出来事をきっかけに「これについて自分はどう考えるか」と立ち止まって考える癖をつける

　このように、日常の中で論理的に考える力を育て、自分の意見を端的に伝える構成力を養うことが、小論文対策の本質です。書く力はすぐに身につくものではありませんが、的を絞った準備を積み重ねることで、確実に力がついていきます。

　それでも小論文対策に不安がある人には、信頼できる指導のもとで書く力を磨くことも有効です。たとえば、フリーステップの「総合型選抜対策コース〈小論文対策コース（基礎編）〉」では、テーマに沿ったディスカッションや基礎講義のあと、実際に小論文を書き、後日、個別添削を受けて改善点を学ぶことができます。必要な知識や構成力に加え、思考力・表現力を実践的に伸ばす内容になっています。こうした学習機会も上手に活用しながら、自信を持って本番に臨める準備を整えていきましょう。

■合格に向けた準備はいつから？推薦入試の対策スケジュールを逆算しよう

　総合型選抜や学校推薦型選抜は、一般選抜よりも早く、秋から冬にかけて出願・選考・合格発表が進んでいくのが特徴です。高校3年生の秋にはすでに本番が始まるため、直前になってから対策するのでは間に合いません。合否の決め手となるのは、書類審査・面接・小論文・評定平均など多岐にわたります。だからこそ、高1・高2の積み重ねが、年内入試の結果を大きく左右するのです。

　総合型選抜は9月に出願が始まり、9〜10月の一次選考で志望理由書や活動報告書を提出し、10〜11月には面接や小論文による二次選考が行われます。評価されるのは、アドミッションポリシーとの一致や、部活動・探究活動などの実績をどう学びにつなげて語れるかといった点です。合格発表は11月末から12月にかけて行われます。

　一方、学校推薦型選抜は11月から出願が始まり、書類審査に加えて小論文・面接・学力試験などが組み合わされて選考されます。学校の成績（評定平均）が特に重視される形式で、目安としては「評定平均4.0以上」が求められるケースが多く見られます。こちらも12月中には選考が終わり、年内に結果が出るケースが大半です。

　このようなスケジュールを前提に、各学年でやっておくべきことを逆算してみましょう。

　高校1年生では、まずは定期テストを大切にし、全教科で評定4以上を目指すことが重要です。推薦型の成績評価は高1の成績から反映されるため、最初のテストから本番が始まっていると考えましょう。また、英検®、TEAP、IELTSなどの英語外部試験に挑戦したり、部活動やボランティアなど課外活動にも積極的に取り組んだりすることが、後の自己PR材料になります。夏休みには大学や学部について調べ、将来について考え始める時間も確保しましょう。

　高校2年生では、興味のある分野を深め、将来の目標を明確にしていく時期になります。志望校のアドミッションポリシーを読み取り、自分の経験や考え方とどう結びつけられるかを意識してみましょう。社会問題や時事ニュースにも触れて、面接や小論文で使える視野を広げておくことも大切です。9月ごろからは小論文の練習を始めておくと、書く力の土台が固まります。

　高校3年生になると、実際の出願に向けた準備が本格化します。4月からは志望理由書の作成、小論文対策、面接練習などを計画的に進める必要があります。志望校の試験形式や選考方法を確認し、それにあわせた練習に取り組みましょう。7月以降は個別大学の対策にシフトし、9月からの総合型選抜、11月からの学校推薦型選抜に向けて最終調整を行います。これと並行して、一般選抜に向けた学力対策も継続し、「どの入試形式にも対応できる準備」が求められます。

　年内の推薦入試で進学先が決まる生徒も多くいますが、倍率は平均して2〜6倍程度、学部によっては10倍を超えることもあります。合格を確実にするには、早期の準備と計画が欠かせません。また、推薦入試のみに絞るのではなく、一般選抜も見据えて勉強を続けておくことが、将来の選択肢を広げるうえでも大切です。

■まとめと総括

　推薦入試は、学力だけでなく、人物面や取り組みの姿勢も評価される入試です。総合型選抜では、学校外での経験や志望理由が重視され、学校推薦型選抜では学力を軸にしながらも、面接や小論文が課されることもあります。どちらの方式でも、大学のアドミッションポリシーを理解し、自分の経験や将来像とどう結びつけられるかが合否のカギとなります。

　こうした入試で評価される力を身につけるには、早い段階からの準備が欠かせません。まずは自己理解を深め、自分の関心や特性を把握すること。次に、大学や学部の方針を調べて、自分の経験とどのようにつながるかを考えること。そしてそれらを、自分の言葉で相手に伝える表現力を磨くことが重要です。

　面接では、志望理由や考えを論理的に語れる力が求められ、小論文では「主張・根拠・反証・例示」といった構成の理解が必要です。推薦入試はスケジュールが早いため、今できることに一つずつ取り組むことで、将来の選択肢を広げることができます。普段の取り組みや経験を、入試にもつながる力へと育てていきましょう。

＜文／開成教育グループ　個別指導統括本部　教育技術研究所＞